Livret 1b. Assemblage des lettres

Utilisations :

1°) L’initiation aux combinaisons des consonnes, des semi-consonnes ou semi-voyelles et des voyelles pour former les syllabes des mots.
2°) L’initiation à la règle de prononciation de la consonne s entre les voyelles.
3°) L’initiation au repérage de la position dans le mot et la syllabe.

Autres utilisations :

- connaissance de la structure et du fonctionnement des syllabes des mots conduisant aux phrases ;
- soutien scolaire à l’enfant de CP en difficulté de lecture ;
- prévention et lutte contre l’illettrisme.  

En conformité particulièrement avec les neurosciences et, plus exactement, avec la nature et le mode de fonctionnement du cerveau, le contenu du Livret 1b répond aux exigences du principe de connaissances explicites basées sur des règles formelles simples et générales, sur une démarche structurée et progressive qui va de la forme graphique à la forme phonique et du plus simple au plus complexe.

L'essentiel  du contenu du Livret correspond aux différents modèles de structures et aux règles de fonctionnements des syllabes au sein des mots. L’étape qu’il représente, appelée combinatoire constituant le noyau central de l'encodage, est décisive dans le parcours d’apprentissage de la lecture. C’est parce que l’enfant est capable d’associer les lettres pour construire les syllabes et les mots qu’il peut analyser ceux-ci en unités constitutives (c’est-à-dire en syllabes et en lettres) et, ce faisant, les reconnaître et les identifier en termes de sciences cognitives. Ainsi, l’encodage, à travers la combinatoire, rend possibles le décodage, ou déchiffrage (on dit encore "reconnaissance") et l’identification.

La règle de prononciation de la consonne s placée entre des voyelles est présentée précocement en raison du fait qu’elle se rencontre très souvent dans les mots et les phrases.