Livret 4. La syllabe et le mot

Utilisations :

1°) L’initiation à la reconnaissance et à l’identification des mots.
2°) La découverte de l’élision des voyelles a et e.
3°) La découverte de l’apostrophe. 
4°) L'accord en genre et en nombre.

Autres utilisations :
- soutien scolaire à l’enfant de CP en difficulté de lecture ;
- prévention et lutte contre l’illettrisme.  

Il s’agit d’initier l’enfant à analyser les mots en syllabes et en lettres, ce qui, de l’avis unanime des scientifiques et conformément à la cogniscience, est une compétence indispensable au savoir-lire. En outre, l’analyse des mots par l’enfant lui permet de retrouver leur orthographe ou forme graphique, leur prononciation et leur signification.

Voilà pourquoi la présentation de la page part des mots entiers pour aller vers leurs unités constitutives dont le mode d’organisation joue un rôle déterminant notamment en termes d’explicite.
Le mot est décomposé en syllabes et, celles-ci, en lettres. La présentation révèle que l’ordre d’alignement des syllabes et des lettres est nécessaire et obligatoire dans le mot. Par contre, la distance qui sépare les divers ordres d’unités constitutives du mot n’a guère d’importance par rapport à l’orthographe, à la prononciation et à la signification du mot.
Enfin, l’enfant est exercé à découvrir le phénomène d’élision qui entraîne le phénomène d’apostrophe, lesquels sont très fréquents dans le langage. Il est initié encore au principe d'accord en genre et en  nombre.